实践出真知。我们在不断的实践中，产生了对社会对世界的新认识。实践发生在我们生活的方方面面，离开实践的社会将会停止前进的步伐。实践活动课程以活动为主要开展形式，以实践学习为主要特征。通过引导学生亲身经历各种实践的学习方式，积极参与各项社会实践...

创意是创新和创造的摇篮。创意是逻辑思维、形象思维、逆向思维、发散思维、系统思维、模糊思维和直觉、灵感等多种认知方式综合运用的结果。许多创意都来源于直觉和灵感。头脑风暴法是我们熟悉的创意思维策略，它强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参...

人类从探究自然开始，始终处在对世界的探索之中。探索未知的世界是人类的天性。牛顿说：“真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。”探究是求索知识或信息特别是求真的活动，是搜寻、研究、调查、检验的活动，是提问和质疑的活动。汉江实...

项目式学习是在一定的时间内，学生选择、计划、提出一个项目构思，通过展示等多种形式解决实际问题。项目式学习和传统式学习方法相比，能有效提高学生实际思考和解决问题的能力。项目一旦形成，可能需要几天完成、也有可能维持几个星期。在这种更积极、更深入...

植物的花蕾绽放、孔雀的斑斓开屏、鸟儿的翠鸣欢歌都是自然界最美的展示。“展示”一词的基本含义是：摆出来让人看。但是，经过人类社会数千年演进发展，现代“展示”已经成为一门独立存在的新兴科学。对于个人而言，成功 的展示可以让人产生愉悦的情感，留下...

体验：一指亲身经历，实地领会；二指通过亲身实践所获得的经验；三指查核、考察。体验式学习是一种情境化学习，体验类课程的学习是在各种虚拟的或真实的情境之中进行的。体验的过程需要模仿，模仿是为了更好地创造。孩子们也许对即将发生的事情无法预料，但是...

十堰市汉江实验学校遵循教育规律和学生成长规律，立足国情，深耕本土，为服务学生全面个性化的成长成才，除开设标准的国家课程以外，还因材施教开设服务学生个性化发展的“成长课程”，因地制宜开设面向学生生活、面向学生未来的“实践活动课程”。标准课程框...

十堰市汉江实验学校面向未来的课程设计模块一：传统文化与学生的道德情操教育 模块二：汽车工业与学生的数理思维开发 模块三：现代农业与学生的劳动生活教育 模块四：音乐美术社团与学生的审美教育 模块五：课外实践活动与学生的职业启蒙