在2024年张湾区道德与法治学科建设成果评选活动中，汉江实验学校道德与法治学科组四名教师分获一、二、三等奖。

此次评选活动由张湾区教育教学服务中心牵头组织，旨在积累优质数字化教育资源，促进教师专业化发展，全面提升教育教学质量。参评教学成果以四年级上下册教材为范围，细分教学设计、论文案例、微课、说课、课件、教学解读、命题设计等项目，在规范性的基础上体现理念先进、教学创新。

我校道德与法治学科组围绕《地球“发烧”了》这一主题进行了多角度的课堂设计，既有分工，又有合作，通过团体的力量收获多个奖项。

《地球“发烧”了》/ 教学设计

孙暐然?

本节课的教学设计以培养学生环保意识和法治观念为核心，注重理论与实践相结合。

教学过程中，我们以阅读时政热点新闻、案例分析、小组讨论等方式，融入“脑洞大开”“社会观察员”“保护地球我倡议”等活动，让学生深入了解地球“发烧”的原因及后果，塑造学生的道德责任感和法治观念。

通过完整的课程教学，让学生掌握环境保护的基本知识，提升改善环境问题的能力，培养积极参与环保行动的态度，并践行绿色低碳的生活方式，为构建可持续发展的未来贡献力量。

《地球“发烧”了》 / 课件

谢雨?

有效的教学课件设计，需要充分调动学生的积极性，为打造高效课堂赋能。

本次课件设计，我们考虑到四年级学生的认知特点，以当下各地频发的自然灾害为切入点展开教学，通过图、文、视频等多种呈现方式，将教学内容与学生的生活实际相结合。

课件的设计要注重教学内容的逻辑合理性。先引导学生意识到环境问题的重要性，再将环境保护与法律结合进行解读，让学生进一步了解国家在生态环境保护方面做出的努力，从而培养学生对国家、社会的关注与关心。

《地球“发烧”了》/?微课

谭子涓?

此次微课的录制离不开学科组其他成员的帮助。

孙暐然老师的教学设计提纲挈领，以清晰的思路，让学生充分了解环保的重要性。谢雨老师的精美课件，利用全球变暖导致的冰川融化、海平面上升、受灾地区的现场画面等素材，给学生带来强烈的视觉冲击，从而引发学生思考。

课程讲解过程中，需要使用通俗易懂的语言、贴近学生生活的表达方式阐述本节课的重点内容。

课程最后以“保护地球我倡议”的环节深化本节课主题，培养学生的环保意识。

《地球“发烧”了》 / 作业设计

彭苏婷

以四年级学生为对象设计作业，要注重趣味性和实践性，深入理解教材是关键。

课程紧扣当下环境问题，引导学生从身边现象感受地球“发烧”，作业也围绕学生生活设计，提高学生动手和协作能力。

每个学生的学习能力和兴趣爱好都不同，我们在作业设计上提供了多样化的选择。既有基础型作业，让所有学生都能完成，巩固课堂知识；也有拓展型作业，满足学有余力的学生进一步探索的需求。

在2023-2024 学年张湾区中小学教学质量评优中，汉江实验学校多个学科组名列前茅，道法组也位列其中。学校全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人的根本任务，坚定“每个孩子都是我的唯一”的教育思想，秉承“崇文尚武——做具有世界交往能力的中国人”的育人理念，管理与教师团队群策群力、各展所长，推动学校教育教学水平稳步提升，助力学生的健康成长与全面发展，努力办人民满意的教育。